Sexualidade e as Drogas

O Estudo da Sexualidade é um dos caminhos ao “Diga não as Drogas”.

As ilusões estão associadas na construção dos nossos próprios valores e em suas varias circunstancias que passam e perpassam pelo materialismo, problemas familiares, influências e sexo. A questão está em mudarmos o nosso olhar, visualizando outros valores acessíveis para todos em bem de todos, como: afeto, dedicação, responsabilidade, respeito, elevando a autoaceitação, autovalorização, autoestima, vedando as brechas dos caminhos tristes e dolorosos das drogas, abrindo portais de um futuro repleto de perspectivas boas.

A influência do consumismo desnecessário, os desajustes e rompimentos familiares causam perdas ainda não trabalhadas, transformando-se em transtornos emocionais os quais deságuam no vazio existencial. Vazio este preenchido em muitos casos com as drogas licitas ou ilícitas como mecanismo de fuga, quase sempre levando a loucura, desmemoriação, negação e revolta, por se deterem nas inconsequências e autoflagelação. 

Os usuários de drogas, não encontram agora suas próprias recordações para viver e conviver socialmente. Abandonados à viciação, transformam-se em Zumbis humanos, atraindo consequências infelizes, perdidos em seu próprio tempo, suas aflições visualizam as paisagens atormentadas da mente iludida, esquecem-se da vida, abandonam-se.

Precisamos entender as causas para podermos esclarecer, tornando mais acessível à ajuda e o alívio, pra tanto precisamos ouvi-los, registrando as narrativas para ajuda-los com respeito e carinho. O Estudo da Sexualidade, através da dinâmica de grupo, reflexiva, respeitosa, preventiva, harmônica, desconstrói muitos dos paradigmas, elevando a autoestima do indivíduo, trabalhando as perdas, projetando novas perspectivas de vida as quais lhes afastam dos caminhos espinhosos.

O objetivo destas linhas é o grande despertar consciencial de todos (as), pois o que nos falta é ação.

Convido as “autoridades em educação” para participar de uma das temáticas de Sexualidade para fins de comprovação de sua eficácia preventiva aos descaminhos da integridade humana.

Sexualidade e deficiência

Em 17 de setembro de 2012,            

participei como palestrante da

“II Jornada Científica

Doenças Neuromusculares em discussão.”

Mesa 5: Vivendo a vida –

Sexualidade e deficiência.

Evento realizado no Salão da OAB/RJ –

Av. Marechal Câmara, 150.

Coordenação do evento: ACADIM

Associação Carioca de Distrofia Muscular

O objetivo central foi de focar um novo olhar para a discussão da sexualidade dos portadores de necessidades especiais, mostrando que a sexualidade faz parte da vida de qualquer ser humano, seja uma pessoa com deficiência ou não. Indo além do sexo, que é apenas seu componente biológico.

A sociedade ainda tem um olhar equivocado da sexualidade via processo repressivo cultural/dogmático, deflagrando os problemas psicológicos como afirmou Freud no século XIX.

Assinalamos que a repressão constrói os mitos sexuais, prejudicando os indivíduos por se basearem em falsas interpretações ou em preconceitos do funcionamento sexual de homens e de mulheres, quando uma expectativa não é cumprida, via relação sexual, podendo levar as pessoas a acreditarem na existência de tais ditos problemas sexuais.

 Principais mitos.

- Há uma ideia geral de que pessoas com deficiências são assexuadas e isso está diretamente relacionado com a crença de que essas pessoas são dependentes e infantis e, portanto, não seriam capazes de usufruir uma vida sexual adulta.

Não se estimulam os programas de orientação/educação sexual porque se entende que nem seria preciso falar sobre sexo àqueles que são assexuados.

- Pessoas acreditarem que a sexualidade dos portadores de necessidade é exagerada.

Desse modo o desejo, fantasia, erotismo que é normal em todo ser humano, aparece como diferenciado e exagerado pela sua exteriorização inadequada.

Ainda associamos o sexo funcional e normal ao padrão corporal e que outra expressão sexual que não seja sob esses padrões pode tornar a sexualidade desviante, patológica ou desnecessária. Do mesmo modo, aqueles que têm deficiência e insistem em expressar seus desejos sexuais são tomados como pervertidos ou atípicos.

A falta dessas informações ou omissão da visão holística da sexualidade aos portadores de necessidades especiais (e aos ditos normais) torna as pessoas vulneráveis ao contágio de doenças sexualmente transmissíveis ou ao envolvimento em crimes sexuais. 

- Pessoas com deficiência são pouco atraentes, indesejáveis e incapazes de conquistar um parceiro amoroso e manter um vínculo estável de relacionamento amoroso sexual.

Dificuldades de relacionamento amoroso existem para deficientes e não deficientes. A deficiência pode representar um estigma que prejudica a imagem para o outro (a), mas não impede a pessoa de encontrar alguém para amar e ser amado. Esquece-se que a pessoa é, antes de tudo, um ser humano e que a deficiência é incorporada a identidade pessoal. Não se ama a deficiência, mas o sujeito com a deficiência. 

Os membros familiares também são atingidos pelos preconceitos sociais que tangem as pessoas com deficiências. Todavia, as próprias famílias costumam questionar se é possível alguém não-deficiente se apaixonar e viver uma relação amorosa e sexual com o deficiente, esperam encontrar um par amoroso igualmente deficiente como seu ente querido. Por outro lado, a família pode desejar que seus ente queridos com deficiência namorem e se casem com não-deficientes visando aproximá-los de uma condição normal.

Em ambos os casos, o preconceito fica evidente.

Não perguntam ao portador de necessidades quem lhe fará feliz.

- Pessoas com deficiência não conseguem usufruir o sexo normal/espontâneo, que envolve penetração seguido de orgasmo.

A deficiência pode até comprometer alguma fase da resposta sexual, mas isso não impede a pessoa de ter sexualidade e de vivê-la prazerosamente. Afinal o planeta terra tem como característica uma grande diversidade e entre elas está à sexualidade e suas múltiplas ações prazerosas. 

Os mitos, portanto, têm sido usados para justificar a segregação de pessoas com deficiências na sociedade.

Esclarecer e refletir sobre questões do preconceito que se relacionam ao corpo com deficiência, sobre os limites subjetivos e objetivos para viver e expressar a afetividade e a sexualidade, a partir de uma leitura social e cultural da deficiência e da sexualidade, parece ser um caminho promissor para contribuir na superação da discriminação social e sexual que prejudica os ideais da sociedade inclusiva.

Com certeza o Estudo da Sexualidade nas escolas será de grande valia na desconstrução dos mitos, proporcionando uma melhor qualidade de vida, via autoestima. 

Por que DEUS?

Ao longo das minhas pesquisas, estudos, exposições e debates sobre as temáticas de sexualidade identifiquei diversas formas de violência praticadas contra as mulheres relacionadas ao processo cíclico.

No livro NOSTRADAMUS - O SEGREDO DAS CENTÚRIAS, o autor Pierre V. Piobb faz a seguinte colocação: “tendemos a considerar inferior em civilização tudo o que é anterior no tempo – e o que se parece a nós nos parece sempre mais civilizado do que o que é diferente de nós. E é por causa desse tipo de raciocínio que o homem de cor foi considerado por muito tempo como pertencente a uma raça inferior!”

Fazendo um paralelo com Piobb, levamos o raciocínio para o nosso estudo.
Pois bem, sendo o homem imagem e semelhança de Deus este coloca a mulher diferente e inferior.
Será Deus Homem?
Não pode ser Mulher? – DEUSA.

Neste caso, sendo a mulher imagem e semelhança da DEUSA o homem é o ser diferente e inferior.
Imaginem se esta DEUSA fosse: negra, deficiente, idosa.
Possibilidade que nos leva refletir e olharmos com igualdade de gênero.

O ser humano precisa mudar seu olhar como primeiro passo na desconstrução de estereótipos, diminuindo gradativamente as diversas formas de violência contra as mulheres e os demais grupos sociais minoritários, como os homossexuais, deficientes, idosos.
A felicidade está dentro de nós.
Basta querer para o outro o que queres para ti mesmo.

"Violência doméstica"

Trabalho desenvolvido no CIEP Brizolão 374 – Augusto Rodrigues (15/06/2012)

Público alvo - Alunos do Ensino Fundamental (oitavo ano)

Onde há amor verdadeiro, não há lugar para demonstração de qualquer tipo de violência.

Estima-se que mais da metade das mulheres agredidas sofram caladas e não peçam ajuda. Para elas é difícil dar um basta naquela situação. Muitas sentem vergonha ou dependem emocionalmente ou financeiramente do agressor; outras acham que “foi só daquela vez” ou que, no fundo, são elas as culpadas pela violência; outras não falam nada por causa dos filhos, porque têm medo de apanhar ainda mais ou porque não querem prejudicar o agressor, que pode ser preso ou condenado socialmente. E ainda tem também aquela ideia do “ruim com ele, pior sem ele”. 

Onde há amor verdadeiro, não há luar para demonstração de qualquer tipo de violência.

No Brasil, a violência contra a mulher não é diferente das

 mulheres do Islã ou de qualquer outra mulher do planeta terra.

Segundo pesquisa a violência doméstica contra mulheres é, 

atualmente, o problema que mais preocupa as brasileiras.

A pesquisa ainda revela que o alcoolismo e a questão 

cultural estão entre as principais razões dessa violência 

sexista, com 36% e 38% das respostas dos entrevistados.

A maioria dos entrevistados (78%) já conhece a Lei Maria

 da Penha e boa parte (44%) acredita em sua eficácia. 

Por outro lado, 56% da população não confiam na proteção jurídica e policial a vitima. 

Amar é se relacionar com o outro sem exigências de troca.

Não fique calada, denuncie!!!

A violência infligida sobre as mulheres é um flagelo que viola, prejudica ou anula o direito das mulheres aos seus direitos humanos e às suas liberdades fundamentais.

É fundamental que as vítimas de crime exerçam o seu direito de apresentação de denúncia crime, para dar início á resolução do problema da violência doméstica.

Se for vítima de violência doméstica procure sempre um hospital, centro de saúde ou médico particular, mesmo que não apresente sinais externos de agressão. Se possível solicite a um familiar ou pessoa amiga que (o) a acompanhe.

Se for vítima de violação não deve lavar-se até ser observada por um (a) médico (a).

Guarde, sem lavar, a roupa que vestia no momento.

O que pode ser feito?

As mulheres que sofrem violência podem procurar qualquer delegacia, mas é preferível que elas vão às Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (DEAM), também chamadas de Delegacias da Mulher (DDM). Há também os serviços que funcionam em hospitais e universidades e que oferecem atendimento médico, assistência psicossocial e orientação jurídica.

Uma vida sem Violência é um direito das Mulheres.

Pedofilia Feminina

Apesar de a pedofilia predominar entre os heterossexuais masculino, também ocorre entre os heterossexuais femininos e homossexuais de ambos os sexos.

A pedofilia é um fenômeno complexo, sendo necessário estudar as diversas motivações e como elas se combinam em certos indivíduos, grupos sociais e culturas e as causas dessa violência de modo a facilitar a identificação dos mesmos e dos possíveis meios de proteção.

A pedofilia tornou-se tema bastante comentado nos últimos anos, nos meios de comunicação, por especialistas da área da criança e do adolescente e outros profissionais preocupados com o comportamento humano. Isso se deve ao fato da grande visibilidade de situações de pedofilia, associadas principalmente à pornografia na Internet. Porém, ocultam os poucos dados estatísticos da pedofilia feminina que é tão nociva quanto a pedofilia masculina.

O conceito social da pedofilia define-se pela atração erótica por crianças. Essa atração pode ser elaborada no terreno da fantasia (fetichismo) ou se materializar em atos sexuais com meninas e meninos. Em ambas as situações o abusador pode ser do gênero masculino ou feminino.

No Brasil fica difícil falar em pedofilia feminina e muito mais de aceitá-la. Pergunte a um adolescente de 14 anos: “Uma mulher de 25 anos dando em cima de você é pedofilia?”

- Ele dirá que não. E completa: Eu sou o cara. – Reflexo da cultura machista.

Em nossa sociedade fica ou não difícil um pai denunciar uma mulher de pedofilia?

Imagine este pai indo à delegacia denunciar um ato de pedofilia feminina contra seu filho.

As formas de aliciar não tem gênero. Dar um doce, uma bala, dinheiro, roupa, em troca de sexo com ou sem contato físico não é único dos homens. Quando se fala então em sedução a mulher é mais sedutora ou não é?

A mulher adulta que alicia sexualmente um adolescente se considera pedófila?

Como a sociedade vê esta situação?

Muitos vão justificar que o garoto vai por que quer.

E quando é a garota, vai por que quer?

E quando é com nosso filho ou filha foram por que quiseram?

E mesmo que queira cabe ao adulto ter o discernimento do que é correto ou errado. Ou não?

Faça uma pesquisa pessoal perguntando aos adolescentes do seu meio social se já foram “paquerados” por mulheres mais velhas.

Desconstruir esses estereótipos é dar nova direção ao nosso olhar em busca do entendimento e da construção de mecanismos os quais nos levam a melhorar nossos comportamentos individuais focando o interesse coletivo. O bem estar físico, psíquico, moral. Afinal é um direito humano vivermos bem e socialmente.

Juntos contra o Abuso e Violência Sexual de Crianças e Adolescentes.

 Juntos contra o “Abuso e Violência Sexual de Crianças e Adolescentes."

No dia 24/04/2012, desenvolvemos a temática “Abuso e violências sexual contra crianças e adolescentes” no CE Presidente Kennedy, município de Belford Roxo.

                                                                   Objetivo

Identificar e prevenir as principais causas do abuso e da violência sexual contra as

Crianças e Adolescentes.

O Abuso sexual é descrito como toda a situação em que uma criança ou adolescente é usado sexualmente por pessoas mais velhas. É preciso estudar as diversas motivações e como elas se combinam em certos indivíduos, grupos sociais e culturais de modo a facilitar a identificação dos mesmos e dos possíveis meios de proteção e defesa das vítimas em potencial.

Qual o sexo do abusador?

O abuso sexual é praticado tanto por homens e mulheres heterossexuais como homossexuais. O abusador não tem “cara”, pode ser qualquer indivíduo em qualquer lugar.

Nenhuma criança ou adolescente está imune ao abuso sexual.

Onde pode ocorrer o abuso sexual?

Em qualquer lugar. Em casa – na escola – na igreja - no clube - na rua – na casa do vizinho – no hospital - Em qualquer hora.

O que o abusador dá em troca?

Brinquedo – dinheiro – roupa – doces – presentes

FORMAS DE VIOLÊNCIA SEXUAL

         (sem contato físico)

- Assédio sexual – caracteriza-se por propostas de relações sexuais.

- Abuso sexual verbal - pode ser definido por conversas abertas sobre atividades sexuais destinadas a despertar o interesse da criança, do adolescente ou chocá-los.

- Telefonemas Obscenos - a maioria deles é feito por adultos

- Voyeurismo – é o ato de observar fixamente atos ou órgãos sexuais de outras pessoas, quando elas não desejam ser vistas e obter satisfação com essa prática.

             COM CONTATO FÍSICO

– São atos que incluem carícias nos órgãos genitais, tentativas de relações sexuais, masturbação, sexo oral, penetração vaginal e anal. Podem ser tipificados e: atentado violento ao pudor, corrupção de menores, sedução e estupro.

INCESTO - É a relação sexual e / ou amorosa entre pessoas de mesmo sangue. Vem acontecendo em praticamente todas as sociedades e culturas desde a Antiguidade até a Modernidade.  Entre:

Pais e filhos – Primos – Avós e netos – Irmãos – Tios e sobrinhos – Padrastos/Madrastas e enteados (as).

PEDOFILIA 

    Atividade sexual com crianças pré-púberes.

O pedófilo é chamado agressor sexual preferencial.

O pedófilo costuma ser “uma pessoa acima de qualquer suspeita” aos olhos da sociedade.

Quem mais sofre pedofilia são meninas entre 7 e 14 anos, negras e pardas das camadas populares.

O estudo da sexualidade nas escolas tem como objetivo prevenir todas essas situações.

Todos contra o Abuso e Violência Sexual

Contra as Crianças e Adolescentes.

Notifiquem: Conselho Tutelar Delegacias Especializadas SOS - Criança ou Disque Denúncia 0800-990-500 Por Escrito – ficha padronizada ou relatório. Por meio de visita ao órgão competente. O denunciante pode ir só ou acompanhado.

Solicitar o atendimento na escola.

Atendimento do conselho na própria escola.

Debatendo as causas e efeitos da pílula do dia seguinte.

C.E. Presidente Kennedy
10/04/2012

Se tomada até 72 horas após a relação sexual ela impede s gestação.

Em muitos casos para evitar a gravidez indesejada é a única forma de não se chegar ao aborto. Para muitos a pílula do dia seguinte é abortiva. Para outros não. Então quando é abortiva ou não?

Para muitos o Aborto Provocado é a expulsão intencional do fruto do amor, isto é, da criança ainda incapaz de viver fora do ventre materno.

Ao longo do debate os (as) alunos (as) foram colocando suas dúvidas, medos, preocupações, tabus em pauta.

Aborto ou não aborto?

Devemos ignorar ou debater o aborto?

É válido ou não os motivos que levam ao aborto?

Devemos chegar à situação do aborto ou evitar a gravidez indesejada?

Devemos legalizar o aborto ou educar sexualmente o ser humano?

A questão não é abortar ou não.

A questão não é legalizar ou não.

A questão é não ficar na incerteza.

A questão é ter uma vida sexualmente sadia.

Para tanto devemos olhar para dentro de nós mesmos, nos responsabilizando por nossos atos, calcado no princípio de que não devemos fazer ao outro aquilo que não desejamos para nós mesmos. (Texto retirado do Livro “Falando de Sexualidade com os Adolescentes” – Volume II – Aborto & Puberdade.)

A escola que deveria proteger – as pedras do caminho.

Crianças e adolescentes que desrespeitam normas sociais, agridem professores, colegas e familiares, geralmente são estigmatizadas como “crianças problemas, difíceis ou doentes.” Esses rótulos, assumidos pelas crianças e adolescentes dificultam a transformação dos relacionamentos agressivos, transgressores e inseguros.

Mudando o foco do nosso olhar, percebemos que grande parte são mais vítimas do que agressores, por terem sofrido várias formas de violência direta ou e indireta, podendo ser o “gatilho” dos transtornos de conduta e seus desdobramentos.

O objetivo do Estudo da Sexualidade é propiciar a troca de conhecimentos, melhorando o entendimento de educadores e familiares, quanto aos relacionamento de nossas crianças e adolescentes, fortalecendo o potencial criativo de nossos jovens, facilitando o processo educacional via reflexão e dialogo, tornando-os futuros adultos equilibrados e saudáveis.

É fundamental o papel de socialização, promoção de cidadania, formação de atitudes e opiniões da escola, favorecida por um espaço diário de convivência, onde os conflitos interpessoais são constantes, estando inserido neste contexto o papel do Estudo da Sexualidade capaz de canalizar valores nobres, criando um ambiente de respeito, facilitando não apenas a aprendizagem, mas contribuindo para a saúde holistica do ser, através de seu amadurecimento e autoconfiança, tornando a escola protetora, tanto do seu corpo docente, como discente.

Enquanto as escolas não admitirem a existência de relações conflituosas entre os alunos e os tratamentos humilhantes e desrespeitosos entre o corpo discente e docente, ela deixa de contribuir para o declinio das ocorrencias de abuso psicológicos sobre as crianças, adolescentes e profissionais da educação. Esta negligência é uma das pedras no caminho do Estudo da Sexualidade.

Pesquisas apontam o trabalho com os pais a mais promissora e mais adequada forma para lidar com mudanças positivas de comportamento, combinada com ações junto com a escola e com a comunidade. Nesse sentido os gestores têm papel primordial, já que podem ajudar realizando momentos de formação e atuando sobre o desenvolvimento da rede necessária para atuar apropriadamente nesses casos. Outra pedra no caminho do Estudo da Sexualidade. Falta de ação positiva dos gestores e a falta da rede.

O Estudo da Sexualidade é uma das ações preventivas, reflexivas no relacionamento e condições que são falhas em suas experiencias naturias de vida, favorecendo o rompimento do ciclo de comprometimento desses sujeitos. Não é fácil essa intervenção, todavia é imprescindivel a utilização dos educadores especialistas na vida dessas crianças e adolescentes os quais devem estar cientes que receberam também amor e agressividade originalmente dirigidos aos responsáveis. Assim, o elemento principal a ser buscado para uma nova forma de aprendizado relacional é o estabelecimento de ralações dialógicas e negociadas.

As propostas do Estudo da Sexualidade encontram e vão encontrar por um determinado período várias pedras em seu caminho para serem realizadas, daí termos que exigir um ensino mais pessoal diante da cobrança por um ensino massificado, automato.

A escola de hoje, vivencia situações reais de violencia, imperando o medo, a angústia, a impotência e o desânimo. Respiramos um clima de mal estar no ambiente escolar, gerando reações defensivas, repressiva e punitiva, com muitos profissionais do ensino desperançosos, acreditando que pouco podem fazer para rever o quadro que se apresenta.

A Educação proporcionou um baixo indice de doenças e mortalidade infantil. O Estudo da Sexualidade proporciona o equilíbrio emocional, previnindo as consequencias do equivoco relacional fisico/psiquico/intelectual.

Tornar a escola mais prazerosa, produtiva e humana é o desafio do Estudo da Sexualidade para tanto é necessário a praticidade deste conhecimento sair do curriculo oculto e fazer parte da grade curricular. Afinal é questão de direito, incluso na LDB e na ECA.

Prof. Rosevel Rodrigues Pereira.

Visitem: www.falandodesexualidade.blogspot.com

Contato: falandodesexualidade@hotmail.com

Entendendo a auto estima.

Nossa proposta é propiciar as pessoas e em especial aos adolescentes de forma simples, transparente e flexível o entendimento da restauração do Eu interior que foi dicotomizado pela tecnologia da era industrial, da era informatizada, onde os indivíduos esqueceram a espontaneidade, a criatividade e a alegria de viver.